在评估您的孩子多元智能发展之前，请您明确这样几个重要观点： 

第一：多元智能中的各项智能彼此独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。很少有人能样样具备。 

第二：每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发。 

第三：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆(这是最传统的教学方式)。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。 

第四：多元智能理论的评价不是为了发现小天才，也不是为了对儿童进行选拔、排队，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。 

第五：如果家长通过这个测试，认识到并重视多元智能的存在，从而开始在多元智能理论指导下来制定孩子的教育和培养计划，就已经达到了我们的目的。 

本问卷每道题有A、B、C、D、E五个答案，在儿童所能达到的能力标准旁的□中划√。 

A为儿童在此前的年龄段即能完全达到该题所描述的能力; 

B为儿童在此前的年龄段末期时能达到该题所描述的能力; 

C为儿童在现在的年龄段能完全达到该题所描述的能力; 

D为儿童在现在的年龄段能勉强达到该题所描述的能力; 

E为儿童在现在的年龄段根本达不到该题所描述的能力; 

例如：您的孩子现在是3岁8个月。 

他在2岁4个月时就能达到本问卷所说的能力，则您可以选择A; 

他在2岁11个月时就能达到本问卷所说的能力，则您可以选择B; 

而他在3岁4个月时就能达到本问卷所说的能力，则您应该选择C，而不是A或B; 

他在3岁7个月时才能达到本问卷所说的能力，则您应该选择D; 

若他现在还达不到本问卷所说的能力，则您应该选择E。 

每项能力必须是儿童在日常生活中经常出现时才可以认为是能达到此能力。请您务必认真、 

客观填写所有问题，以保证测试结果的客观性和准确性。 

A为儿童在此前的年龄段即能完全达到该题所描述的能力; 

B为儿童在此前的年龄段末期时能达到该题所描述的能力; 

C为儿童在现在的年龄段能完全达到该题所描述的能力; 

D为儿童在现在的年龄段能勉强达到该题所描述的能力; 

E为儿童在现在的年龄段根本达不到该题所描述的能力; 

多元智能测评3-7岁使用 

1.经常会对一个事物进行长时间的观察。 

2.有些事开始要求独立完成，如吃饭、穿衣等。 

3.经常问一些自然现象产生的原因。 

4.能走简单的迷宫。 

5.能做步骤简单的折纸和捏橡皮泥手工。 

6.根据今年是2004年推算出去年和明年是哪一年。 

7.能跟着音乐做简单的舞蹈动作，动作自然。 

8.能学大人讲简短的故事。 

9.会算10以内的加、减法及5以内的心算。 

10.能单脚站稳15秒钟。 

11.能将常见动物和它们喜欢吃的食物正确配对。 

12.认识4种硬币，会用1角和5角凑成1元。 

13.能接住离2.5米远处抛来，高过肩或矮过膝的球。 

14.会唱5首以上儿童歌曲，且音准，节拍准，吐字清楚。 

15.能顺序背出1~50，倒数20~1。 

16.能认识不少的自然现象，如晴天、阴天、下雨、刮风、打雷等。 

17.能知道到哪儿买酱油、醋、铅笔、创可贴、冰棍、鸡蛋及在哪寄信。 

18.表现出明显的兴趣爱好。 

19.能根据音乐节奏变换拍手速度。 

20.对自己想做而家长不同意的事情，至少能找到两个理由 

21.能简单地向父母叙述自己所做的事，清楚地表达自己的要求、意愿和见闻。 

22.能说几句简单的文明礼貌用语，如“您好”、“对不起”、“再见”、“谢谢”等。 

23.除了上下、前后正方向，还知道斜方向。 

24.能发起活动，并邀请其他儿童参加。 

25.能自己整理用过的物品和玩具。 

26.喜欢唱歌，唱歌时富于表情。 

27.能在不完整的图画中(如猫缺半侧胡须，手缺指甲，桌子缺腿，女孩缺嘴，房子缺门，汽车缺灯等)找出缺少的东西。 

28.能独自完成6块的拼图。 

29.能从龟兔赛跑的故事中明白：谁骄傲?谁勤劳?谁偷懒? 

30.能跟着老师做简单的体操，动作准确。 

31.能背诵5—10首简短的诗歌(包括古诗)。 

32.能说出至少10组反义词。如：高矮、大小、胖瘦、多少、轻重、远近等。