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识字教育:让孩子阅读变得自然快乐的六种妙法

2012-04-20 11:00:01 深圳金华教育 阅读



  书籍是孩子们快乐的伙伴,他们从书中感知世界,认识和了解生活,从零岁开始,书就已经走入了他们的生活。


  专家认为,阅读是一个相伴我们一生的行为,发生在儿童早期的阅读,不仅能影响未来的阅读,甚至还能影响人一生的生活。日本的教育理论家木村久一在其着作《早期教育和天才》中也提出过类似的看法:“在孩子的乐趣中,最重要的是读书。不过应特别注意书的选择,一个人喜好什么样的书,往往决定于他第一次读的是什么书,而且幼年时期的书往往能左右这个人的一生。”所以,如何根据孩子的生理与心理特点有选择地阅读?如何让孩子阅读变得快乐自然?是我们每位家长应该认真考虑的。


   一、顺其自然法。


  孩子有他们的天性,大人不要总是带着一种教化或功利主义地去指导孩子阅读,更不应采用填鸭式的方法去让孩子阅读。


   二、随时随地法。


   让孩子阅读的目的,是要帮助他们构筑一个有人文修养的人生,而不是仅仅拿名着塞满书架。平时在家里,不妨有意把书摆放在显眼的地方,让孩子可以随时看到它们。


  三、自由游戏法。


   现在孩子的“田园游戏”、“草地游戏”很少,阅读会带来游戏感。再说,儿童阅读的本身就是游戏的延续,孩子喜欢读什么,就应该让他们自由的选择,家长有责任把经验指引给他们,但不能太实用主义,因为阅读是自在的,屏除功利色彩的。


   四、宽泛阅读法。


   今天的孩子压力很大,阅读应当是一种释放。少儿时期又是知识结构基础形成的阶段,孩子对某一个方面的兴趣可能影响到他未来的一个方向。所以,这个时期孩子的阅读应该是丰富的,知识、科学、思维、精神等各个方面都应包括其中。


   五、亲子阅读法。


   要想吸引孩子阅读,不仅要通过图书本身,家长也要以身作则,读给孩子听,和孩子一起读,而且要抓住一切可以利用的时间,领孩子到大自然中去,或在池塘边,或在院子里,与孩子一起分享阅读。


   六、兴趣引导法。


   孩子在读书问题上,不要刻意给定性,发现兴趣积极引导是最佳的选择。如果发现你的孩子特别喜欢某一种书或某一类书,最好花时间准备好同一系列或同一类的丛书。许多家长不喜欢这样做,认为会影响孩子阅读的质量,其实不然。如果孩子如此有兴趣地阅读下去,在下一本书中读到相同的人物时,便会让他感到亲切和快乐。